[关注2019开州中考]明确复习目标 培养识图技能

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2019-05-15 09:55 来源:开州日报 作者:向章 责任编辑:赵娟 文章问题:点我纠错
摘要:进入初三,西街初级中学的学生便开始复习地理学科,该校地理一级教师谭琴发现了学生对地理不够重视、复习的积极性不高等问题。针对这些问题进行了梳理,对症下药,给出了应对策略。

明确复习目标 培养识图技能

——专访西街初级中学地理一级教师谭琴

本报记者 向章 

进入初三,西街初级中学的学生便开始复习地理学科,该校地理一级教师谭琴发现了学生对地理不够重视、复习的积极性不高等问题。针对这些问题进行了梳理,对症下药,给出了应对策略。 

谭琴要求学生明确复习目标,制定复习计划。精准备课,有的放矢。相较于分数,更要着眼于学科素养的培养,才能拿高分,也为高中的地理学习打下扎实基础。 

构建基础框架 

“学生不够重视地理不外乎有两点,一是科目多、时间紧,地理学科分数少。还有一点是复习课比较枯燥乏味。”谭琴认为,距离中考不足一月,时间紧迫,学生在最后的复习冲刺阶段,要做到备课有考标,必须有近三年中考对本内容考查的分值,在试卷中的题号,重点考查的知识点以地图为载体,讲练结合,例题选择开州区真题或模拟题。 

“掌握上述复习资源,有利于考生对考试有准确的把握,更能查漏补缺,做到有针对性地复习,同时,也能有效消除身处考场的紧张感,避免发挥失常。”谭琴说。 

在复习中,构建基础框架尤为重要。谭琴建议,学生熟记各章节知识点,如重要的地理事物、地理名称、地理分布规律、区域地理特征等等。理解地理概念和地理规律,如水资源和水力资源、地形区和地形类型、地形特点和地势特点、影响因素和影响原因的区别;理解地理规律的主要成因,比如影响气候的因素,季风气候的成因,影响口聚落分布的成因,影响农业分布和工业布局的因素等。 

谭琴说:“在章节内、章节间,人文与自然之间,区域内外之间建立起完整而清晰的地理知识体系网络。这样记忆更有逻辑,复习更有成效。” 

培养识图技能 

地理课少不了识图绘图,而中考题几乎每题都有图,因此培养识图技能对地理成绩的提高有很大帮助。 

谭琴说:“识图要有策略,不要看到花花绿绿或有山有水的图,就忘了正事。”考生临考时,首先要识别图中提供的信息,包括地图类型(自然地图还是人文经济地图,是平面图还是剖面图等)、图名、图例、内容(经纬线、海陆分布、风向、地图三要素等),这些都是答题的内容和方向。 

图图转换的知识点是学生在复习时要重点掌握和大量训练的内容,与之对应的就是图文转换。谭琴反复向学生们强调,要尽可能将知识点放在各类图形上去理解与掌握,不要死记硬背。 

谭琴说:“假如拿到一幅等高线图的试题,学生要能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、山体部位、发展农业的方向等诸多信息。” 

谭琴提醒大家,识图要学会定位,如通过五条重要纬线、0°和120°E等经线、重要山脉、河流、临海临洋给相关地理事物定位。同时,学生对世界政区图,东西和南北半球图,世界海陆分布图(五条重要纬线穿过的大洲地区国家要清楚);中国政区图,中国地形区,中国气候类型图、温度带图、干湿地区图、四大地区等基本地图,一定要了然于心。 

提升高分策略 

热点、焦点问题离不开学科本质,最终落脚点还是考查地理知识与地理能力。 

所谓热点问题,抽象地说有自然灾害、人口资源环境问题、能源问题、城市化问题等,具体地说有沙尘暴、雾霾、旱涝、地震、南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路以及国内外的大事,如中巴铁路、克拉地峡、住宅小区开放、海绵城市、二孩政策、产业转移、福建泥石流滑坡等。 

谭琴说,学生要掌握自然地理和人文经济地理的突出特征,比如西北地区的干旱,青藏地区的高寒。学会分析自然要素之间、自然要素和人类活动之间的相互影响。例如,影响气候的要素、河流水量和地形气候的关系、气候与河流水文特征之间的关系、各地理要素对人类活动的影响等。 

新形势下的初中地理复习,必须更新理念,以新的思路和方法迎接挑战,做到以教材为主、资料为辅,把握命题方向,系统复习才是取得致胜的关键,进一步提高分析问题,解决问题的综合能力,才能取得高分。

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